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王姿:用努力的“著色劑”完成斑斓畫卷

作者: 发布时间:2020-07-03 15:09:50 浏览:

人生最具幸福感的事,莫過于通過自己的不懈努力實現自己的理想。在西石大就有這樣一位老師,她將自己色彩缤紛的想象加上努力的“著色劑”,完成了自己理想的斑斓畫卷。

這位富有藝術氣質的老師就是人文學院設計系的王姿老師。

“艺术要自己去感受,真正的走出去,去体会、去交流——和人的交流,和艺术品的交流,和世界的交流……这样才能真正的领悟到艺术。”王姿老师对艺术的理解与教育方式是别具一格的,她总是能将自己认知的艺术与感受到的艺术,毫无保留地教给學生。在她的身上总是能感受到与众不同的魅力……

設計理想藍圖

从小就憧憬教師这一职业的她,连孩童时期最喜欢的游戏都是老师學生角色扮演的游戏。因此在之后的学习生涯中,老师这一职业就成了自己的第一职业理想。

在南開大學學習期間,王姿不斷地汲取各方面知識和營養,以求具備更高的藝術水准。

在第一次踏上三尺講台開始自己作爲老師的第一堂課時,多年的願望在這一刻真正實現。腳下的講台,不再只是青色水泥,而是支撐起她理想的藤架。

之後的教學科研工作中,她主持了2019年陝西省教育廳人文社科專項科研計劃項目,獲得了2018/2019学年西安石油大学青年教師教学竞赛三等奖、2019年度西安石油大学优秀实习指导教師等称号。

“我是一个目标比较明确的人,做好了准备我就开始为之努力。当我来到西安石油大学,成为一名真正的老师,我就想着去引导我的學生们,把我学到的东西都教给他们,让他们真的可以学有所得。”

2017年南開大學研究生畢業,2018年入職,只有二十多歲的王姿在自己所擅長的領域,做著自己所喜愛的事情,她投入自己所有的精力去做好一名老師。

精心雕琢璞玉

王姿老師上課比較注重講課方式。爲了吸引同學們的注意力,她會在授課PPT裏放很多圖片。

“我在講到一些建築或者景觀設計的時候,就會提前讓大家查資料,然後在課堂上分享自己搜集到的相關人物故事。比如當我談到混凝土,我就會讓大家提前了解分析常用混凝土材料的大師作品。”

王姿老師的這種教學模式使同學們學習熱情高漲,對知識的接受能力也變得更強。

固定的理论也许枯燥,但學生们通过自己寻找的案例、自己的讲述,让整个课程变得生动。这也容易引起學生的共鸣,从而成为了學生们喜欢的授课方式。虽然王姿老师在课堂上十分“民主”,但她对于作业的要求却非常严格。

“雖然說‘師傅領進門,修行靠個人’,但我更希望他們能真正的學到知識,掌握技能。因此對于大家的作業,我要求比較嚴格,在保證質量和數量的同時,該什麽時候交就什麽時候交,不能一直拖拉。”

在对學生的作业严格要求的同时,王姿老师在作业批改上也下了很大的功夫。

有的課程雖然結課了,但是她還是抽出很多時間給他們一個一個地批改作業。

她说:“有一次我在学校批改作业到很晚,回去的时候有些害怕,虽然那天很冷,但是当我看到自己的學生有进步时,心里就会很暖和。到底该怎么去定义一个好老师?我觉得起码要有责任心,教书育人,能被學生欣然接受,做好点滴小事,就是好老师。”

這同樣也是王姿老師所一直堅持下去的事情。

助夢設計未來

幼時對自己未來的期許讓王姿老師更加珍惜自己的職業,更認真的對待自己的職業。她在工作中的一絲不苟、認真負責、嚴謹授課、創新教學,都是對自己職業最誠摯的回應。

王老师还透露说,作为一个设计系的老师,她非常注重自己的仪表。因为设计系學生思维都比较活跃,一个好的形象不仅影响學生们对老师的印象,也一定程度代表了设计系教師的审美品位。

但其实如此注意形象的王老师,在带學生们外出写生时,还因为只带了一双运动鞋而荣获外号“阿迪姐”。而对于同学们送的外号,王老师自己也乐得开怀。

她坦言:“我私底下其實並不在意這種玩笑。課堂之外,大家有困難找我,我一定會盡力幫忙解決。我希望他們可以多出去走一走,看一看,然後創作更好的作品!”

“無論是多麽小的物質空間,其小宇宙中都應該有其不可替代的自然景色。”日本建築大師安藤忠雄的這句話,正包涵著王姿老師對同學們的期待祝福,也恰是她自己的真實寫照。

这位温柔又严厉的老师,用她自己的方式,展现着与众不同的精彩,也将促使更多學生去绽放自己的美丽。



文:人文學院新聞系2018級本科生 宋錦錦、張小涵



王姿老師設計作品: